最近區(qū)塊鏈溫度持續(xù)上升。文化長城旗下翡翠教育負責人表示，2017年初翡翠教育就已經(jīng)進行區(qū)塊鏈技術(shù)的投入，同步研發(fā)多項基于區(qū)塊鏈技術(shù)的教育應用產(chǎn)品。2018年3月份已經(jīng)完成并發(fā)表的軟件“基于區(qū)塊鏈技術(shù)的智慧學習考核系統(tǒng)V1.0”、“基于區(qū)塊鏈技術(shù)的實訓項目共享平臺V1.0”、“基于區(qū)塊鏈技術(shù)的學習成果展示平臺V1.0”、“基于區(qū)塊鏈技術(shù)的校園師生共享平臺V1.0”進行了著作權(quán)備案登記。成為教育領(lǐng)域區(qū)塊鏈應用的先行者。同時稱，教育領(lǐng)域中區(qū)塊鏈技術(shù)的應用和業(yè)務已日漸成熟。結(jié)合區(qū)塊鏈本身的潛力以及技術(shù)發(fā)展，區(qū)塊鏈技術(shù)在教育方面未來有以下一些可能的應用方式：

    分布式學習記錄存儲，記錄學習軌跡

    區(qū)塊鏈最重要的功能就是可以提供不可更改的分布式數(shù)據(jù)記錄，應用在教學領(lǐng)域，可以記錄學習者在軟件系統(tǒng)中的活動痕跡，組織和存儲學習者的成績。區(qū)塊鏈去中心化的特性，可以允許任何教育機構(gòu)和學習組織跨系統(tǒng)和跨平臺地記錄學習行為和學習結(jié)果，而無需事前建立一個中樞存儲機制或是協(xié)調(diào)機構(gòu)；可以通過基于云端的服務器建立區(qū)塊鏈公共服務，或是直接使用云服務商提供的區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)服務，允許學習者通過網(wǎng)絡長期保存學習記錄和數(shù)據(jù)。被保存的內(nèi)容永遠存在，而且不可更改。學習者可以利用這些數(shù)據(jù)和文件證明自己的學習經(jīng)歷，作為求學求職時的有效證明。這些包含學生詳細學習信息的區(qū)塊鏈將為學生、雇主和機構(gòu)提供基于許可的一站式服務站，方便訪問、分享和驗證，而且能夠保證這些信息具有較高的公信力。

    在線教育提供有公信力和低成本的證書系統(tǒng)

    在線教育方式已經(jīng)被社會大眾接受。但是在學習成果的認定，以及學分的轉(zhuǎn)換還遲遲不能跟上其規(guī)模的擴張，這嚴重影響了這種教育模式的進一步推廣。在線學習的過程中，課程證書以及其可能帶來的潛在價值是學習動機的主要構(gòu)成部分。目前學習者為認證其學習成果，需要通過學習平臺提供的官方認證程序或是第三方機構(gòu)的評估認證，不僅代價較高，而且費時費力。同樣，區(qū)塊鏈也在這方面也大有可為，能夠為在線學習結(jié)果的認證提供強大的技術(shù)保障，或許在不久的未來可以提供一種低成本、自動化的認證機制，甚至可以擴展成為學分銀行。

    成為“版權(quán)證書”工具，保護著作權(quán)

    信息時代來臨之后，教育資源逐漸呈現(xiàn)多樣化趨勢，其數(shù)量也呈指數(shù)倍數(shù)增長。目前，在線資源的獲取和復制變得非常容易，一方面，方便了學習者對學習資源的利用；另一方面，卻為資源發(fā)布者帶來了知識產(chǎn)權(quán)保護的困擾。目前的教學資源版權(quán)保護缺乏完善的機制和技術(shù)保障，而區(qū)塊鏈技術(shù)具有詳細記錄數(shù)據(jù)，不可更改、可追溯等特性，使它可以填補這一領(lǐng)域的空白，并使微課程、課件資源的版權(quán)保護變得更簡單、便捷、低成本。

    對于學術(shù)性實驗、學術(shù)論文甚至是非正式發(fā)表的觀點和創(chuàng)意，往往有可能存在版權(quán)糾紛與學術(shù)糾紛，區(qū)塊鏈構(gòu)建的版權(quán)機制也可以作為水印，用于見證作著作人和發(fā)明人的作品或成果。